Aprenentatge col·laboratiu basat en reptes
L’aprenentatge col·laboratiu basat en reptes és un enfocament pedagògic basat en la col·laboració, la innovació i el desenvolupament d’habilitats personals com la comunicació, l’empatia i el lideratge, entre d’altres; aquestes habilitats es desenvolupen mitjançant la superació de reptes.
Aquesta metodologia fomenta la creativitat, les habilitats de presa de decisions i el pensament crític, basant-se en la comunicació eficaç i el treball en equip, que al seu torn prepara l’alumnat per ajudar a construir una societat justa, solidària i progressista.
- Fases del treball
- Elements Clau
- Fases de desenvolupament
- Rols dels participants en els Reptes
- ¿Com establir un cicle de REPTE?
FASE INICIAL
Presentació i definició del repte, formació de l’equip i designació del professorat participant
- Definició dels responsables, del contingut i de la durada de la formació.
- Formació per als docents participants.
- Reunió entre el cap d’estudis i els coordinadors dels diversos reptes.
FASE D’EXECUCIÓ
Informació i creativitat
- El tutor de cada repte configura el tauler SCRUMBAN.
- Trobada entre tutors i estudiants.
- Seguiment del repte al tauler SCRUMBAN.
- Fi del repte.
- El tutor puja la feina a la plataforma TEAMS.
FASE FINAL
Presentació
- Exposició del repte.
- Evaluació del repte.
En esta metodología de aprendizaje destacan los siguientes elementos:
- Passar de veure un problema a veure un repte.
- Fomentar la indagació, la recerca i l’anàlisi per examinar, interpretar i seleccionar informació.
- Creativitat en la proposta de noves alternatives.
- Autonomia de l’estudiant en la presa de decisions.
- Temps per a la revisió i la reflexió.
- Capacitat per prototipar i fabricar.
- Habilitats d’oratòria per presentar la solució al problema plantejat.
Tots els programes de formació professional al centre – BÀSIC, INTERMEDI i AVANÇAT – tenen una durada de dos anys acadèmics i comprenen 2.000 hores, de les quals 1.500 hores es destinen a formació al centre (FC) i 500 hores a formació en l’empresa (FE) en el marc del sistema dual general. Pel que fa als models d’aprenentatge, estan estructurats de la manera següent:
- Formació en el centre (FC): 1500 hores
- Unitats de programació (1100 Hores)
- o Aprenentatge col·laboratiu basat en reptes (400 Hores)
- Formació en empresa. (FE): 500 hores.
En la vida real, els problemes requereixen solucions innovadores i normalment no es poden resoldre des d’una única perspectiva o, en el cas d’aquest repte, a través d’un sol mòdul (assignatura); requereixen la contribució de diferents disciplines per ser resolts.
És per això que els reptes plantejats són sempre de naturalesa intermodular, i tots els mòduls professionals hi participen en el seu disseny, preparació, impartició i avaluació.
